Thông tin về kết quả 9 năm đổi mới công tác tuyển sinh từ 2015 đến nay, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đại học (Bộ Giáo dục - Đào tạo) Nguyễn Thu Thủy đã điểm lại những thay đổi trong công tác tổ chức thi để xét tuyển, phương thức xét tuyển; đăng ký, điều chỉnh nguyện vọng xét tuyển; ưu tiên khu vực và ưu tiên đối tượng; ngưỡng đảm bảo chất lượng; xét tuyển và lọc ảo; cơ sở dữ liệu; chỉ tiêu tuyển sinh…

Riêng năm 2023, kết quả tuyển sinh có nhiều điểm đáng chú ý. Theo số liệu tổng kết của Bộ Giáo dục - Đào tạo, trong năm 2023, cả nước có hơn 1 triệu thí sinh dự thi tốt nghiệp THPT. Trong tổng số hơn 663.000 chỉ tiêu đại học và cao đẳng ngành giáo dục mầm non, số thí sinh trúng tuyển đã nhập học có hơn 546.000 thí sinh, đạt trên 82% chỉ tiêu và đạt hơn 53% trên tổng số thí sinh dự thi.

Tại hội nghị, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đại học Nguyễn Thu Thủy công bố dự thảo Kế hoạch triển khai công tác tuyển sinh đại học, tuyển sinh cao đẳng ngành Giáo dục mầm non năm 2024.

Phát biểu tại hội nghị, Thứ trưởng Bộ Giáo dục - Đào tạo Hoàng Minh Sơn cho biết, trong 9 năm qua, công tác tuyển sinh ngày càng ổn định và tốt hơn, thể hiện qua 4 điểm chính. Trong đó, kết quả tuyển sinh tăng trưởng ổn định và bền vững, thể hiện bằng kết quả tuyển sinh ở các cơ sở đào tạo. Kết quả này được nhìn nhận bằng số lượng tuyển sinh được và tỷ lệ nhập học của thí sinh; công tác tuyển sinh có nhiều sự điều chỉnh qua các năm và đã mang lại sự hiệu quả, thuận lợi hơn cho thí sinh, cơ sở đào tạo và công tác quản lý Nhà nước. Việc tuyển sinh ngày càng công khai và minh bạch. Mọi dữ liệu tuyển sinh, từ đề án, phương thức của nhà trường đều phải công khai, minh bạch với xã hội, người học qua các hệ thống, phần mềm…

Sau khi chỉ ra những bất cập trong công tác tuyển sinh thời gian qua, đồng chí Hoàng Minh Sơn lưu ý, năm 2024, công tác tuyển sinh tiếp tục duy trì sự ổn định, phát huy kết quả đạt được để làm đúng hơn, tốt hơn, hiệu quả hơn. Đồng chí đề nghị Vụ Giáo dục Đại học hoàn thiện Kế hoạch triển khai công tác tuyển sinh đại học, tuyển sinh cao đẳng ngành Giáo dục mầm non năm 2024; các trường cũng đưa ra các kế hoạch tuyển sinh. Các đơn vị liên quan cần hoàn thiện phần mềm, cơ sở dữ liệu tuyển sinh, nhất là kết quả từ các kỳ thi đánh giá năng lực, kết quả học tập THPT hoặc kết quả thi những năm trước.

Riêng công tác truyền thông, tư vấn cho thí sinh cũng cần được tăng cường để giúp các em chọn đúng ngành, nghề, phù hợp với năng lực và đáp ứng nhu cầu xã hội. Cùng với đó, công tác thanh tra, kiểm tra cũng cần được tăng cường.