Theo Sở Giáo dục – Đào tạo TPHCM, việc xây dựng, phát triển mô hình “Trường học hạnh phúc” nhằm hướng đến mục tiêu tăng cường xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học, tạo chuyển biến căn bản về ứng xử văn hóa của cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh và học viên để phát triển năng lực, hoàn thiện nhân cách, lối sống văn hóa, xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện. Năm học 2023-2024, Sở Giáo dục – Đào tạo TP đã tổ chức triển khai bộ tiêu chí trường học hạnh phúc. Bộ tiêu chí có 18 tiêu chí được chia làm 3 nhóm tiêu chí về con người, về dạy học và hoạt động giáo dục, về môi trường giáo dục. Đã có 100% cơ sở giáo dục triển khai xây dựng trường học hạnh phúc nhằm nâng cao chất lượng dạy học và giáo dục của cơ sở giáo dục, cải thiện kết quả học tập của học sinh. TPHCM là một trong những đơn vị đầu tiên trên cả nước triển khai có quy mô bộ tiêu chí “Trường học hạnh phúc” tại 100% cơ sở giáo dục.

Theo Giám đốc Sở Giáo dục – Đào tạo TPHCM Nguyễn Văn Hiếu, trường học hạnh phúc là tế bào của xã hội hạnh phúc. Trong đó, hiệu trưởng giữ vai trò quan trọng. Sự thay đổi vì trường học hạnh phúc bắt đầu từ sự thay đổi của hiệu trưởng. Đồng chí đề nghị thủ trưởng các đơn vị chủ động đánh giá xem trường mình đã đáp ứng được tiêu chí nào của trường học hạnh phúc.

Phát biểu tại hội nghị, Thứ trưởng Bộ Giáo dục – Đào tạo Nguyễn Văn Phúc đánh giá, TPHCM là địa phương đầu tiên trên cả nước triển khai bài bản xây dựng trường học hạnh phúc. Thời gian qua, TPHCM đã khẳng định vai trò tiên phong, sáng tạo trong việc triển khai mô hình này. Các trường học tại TP không chỉ là nơi truyền tải kiến thức và kỹ năng mà đã từng bước trở thành những ngôi nhà thứ hai thật sự hạnh phúc. Ở đó, mỗi học sinh được tôn trọng sự khác biệt, được cảm nhận sự yêu thương và sẻ chia từ bạn bè, thầy cô.

Các đại biểu tham dự hội nghị

Theo Thứ trưởng Bộ Giáo dục – Đào tạo Nguyễn Văn Phúc, trường học hạnh phúc là một nội dung rất đặc biệt, rất hay nhưng cũng rất khó thực hiện. Các tiêu chí phải được triển khai một cách bài bản, tránh mang tính hình thức hoặc đánh giá theo lối hành chính. Đồng chí đề nghị, ngành giáo dục – đào tạo TPHCM tiếp tục phát huy những kết quả đã đạt được, duy trì và nhân rộng các giá trị cốt lõi, đảm bảo trường học hạnh phúc đi vào chiều sâu và mang lại hiệu quả thiết thực.